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♦ Vilas Wuwongse

Prof. Vilas Wuwongse obtained his B.Eng. and M.Eng. in Control Engineering from Tokyo Institute of Technology in 1977 and 1979, respectively, and Ph.D. in Systems Science from the same Institute in 1982. He served as a faculty member in Computer Science and Information Management at the Asian Institute of Technology (AIT) from 1982 to 2012 and also as its Vice President during 2005-2009. At AIT, he carried out research in Artificial Intelligence (AI), particularly in the fields of knowledge representation, knowledge engineering and semantic web. Currently he is interested in early childhood education and care. He is serving as an advisor of the Learning Center: 3 months – 3 years old Daycare of Suthavej Hospital, Faculty of Medicine, Mahasarakham University. He has credentials in Montessori School Administration from Association Montessori Internationale (AMI), Early Childhood Development from the SDG Academy,, Brain Story from the Alberta Family Wellness Initiative as well as Build My Brain and Power of Language for Infants and Toddlers from Rollins Center for Language & Literacy.

Vilas Wuwongse教授分別在1977年和1979年，於東京工業大學取得他的大學及碩士學位，並接著於1982年在同一所研究所，獲得博士學位（主修系統科學）。1982年至2012年，他在亞洲理工學院（AIT）擔任計算機科學與信息管理系的教授，在2005年至2009年間，擔任該校的副校長。在AIT，他開展了人工智能（AI）的研究，專門研究知識表徵、知識工程、以及語意網絡等等的領域。

Vilas教授也對學齡前的教育與照護很有興趣，現在同步擔任Mahasarakham大學醫學院附設學習中心Suthavej（3個月至3歲的孩子）的顧問。

教授擁有蒙特梭利AMI國際證照、SDG學院頒發的早期兒童發展證照，艾伯塔省家庭健康計劃的「大腦故事」，以及羅林斯語言中心為嬰兒和學步兒童「建立我的大腦和語言能力」的證書和識字。

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♦ 駱思潔 Jesmine Lok

駱思潔女士, 馬來西亞華裔，現住在北京，兩個寶寶的媽媽，擁有美國馬薩諸塞萊斯利大學人類發展本科學位，幼兒早期教育碩士學位，是美國蒙台梭利協會AMS 0-3、3-6歲認證教師培訓師及國際蒙台梭利培訓中心審核官。 北京同心同語蒙台梭利教師培訓中心院長。

駱思潔女士有20年蒙台梭利教育育兒經驗。在美國波士頓擁有10年的蒙氏教師一線的工作經驗，她還擔任國際蒙台梭利教師培訓學院的咨詢師、培訓講師以及大型連鎖幼教集團教學總監，多個教育集團的教學顧問。

駱思潔女士多年來活躍在國際蒙台梭利教育領域，曾受邀在美國蒙台梭利協會年會(AMS) 、全美幼教協會(NAEYC)大會及亞洲地區重要的學術會議上發表主題演講，也為中國本土的幼兒園園長、教學主任和教師開展職業發展工作坊。在中國多本幼教雜志上發表專業文章，接受搜狐和網易等專訪，是知名多個母嬰平台的特邀幼教專家。暢銷書《真正的蒙氏教育在家庭》的聯合作者。

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♦ Henry – 羅寶鴻老師

AMI國際蒙特梭利協會0～3歲、3～6歲認證專業導師，有近20年幼兒教育經驗，在台灣北、中、南等地區舉行過上百場演講、家長講座、及師資訓練課程。多年來在幼兒教育的耕耘獲得許多家長的信賴，面對家長教養煩惱的諮詢，以最親切又專業的態度回覆，其堅定而溫和的文字，總是能療癒每個因為教養而焦躁不安的爸爸媽媽。

美國Positive Discipline 正向教養協會認證家長講師、蒙特梭利教育、親職教育工作者暨《蒙特梭利專家親授：教孩子學規矩一點也不難》作者，擁有 AMI（國際蒙特梭利協會）0～3歲、3～6歲認證導師，至今已有20年教育經驗，在台灣北、中、南等地區舉行過上百場演講、家長講座、及師資訓練課程。近年來，老師更將薩提爾元素導入現場教學與親職教育裡，提昇成人與孩子內在更多的覺察，創造彼此更和諧的關係。

“For the Love of the Child” – 是羅老師的座右銘，老師期許透過這些分享，能幫助更多父母與家長瞭解孩子：讓他們更能聽到孩子內心的聲音，更能看到孩子真正的色采… 讓孩子都能擁有自己的一片天。

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♦ 趙崇甫 – 大樹老師

現職為到府育兒諮詢顧問、大樹親子共玩團帶領人

著作：育兒顧問到你家：與孩子和好的幸福(2016.02出版)

AMI國際蒙特梭利0~3歲合格指導員

台北市幼兒園合格教保人員

七年蒙特梭利幼兒園經驗

新北市幼兒園園長專長訓練合格

到府育兒諮詢顧問(2012年迄今)

蒙特梭利雙月刊「大樹老師到我家」專欄

大樹叔叔到府育兒諮詢部落格格主

http://unclebigtree.blogspot.tw/

創立「大樹叔叔到府育兒諮詢」臉書社團(2012年迄今，會員10,000多人)

https://www.facebook.com/groups/unclebigtree/

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♦ Ivy – 莊建宜老師

AMI羅馬、丹佛、橫濱零到三歲嬰幼兒助手訓練課程翻譯

1996-1998 台北蒙特梭利幼稚園老師

2001 Ivy’s house 0-3宜家蒙特梭利幼兒園負責人

2009 Ivy’s house 3-6宜家民權蒙特梭利幼兒園負責人

2010 Ivy’s house life親子空間負責人

2017 Ivy’s house 宜家托嬰中心負責人

主題一：「Montessori 2.0: A Proposal for Montessori New Vision」

講者：Vilas Wuwongse

蒙特梭利教育一直被放大檢視的就是它的理論並沒有科學實證，而是蒙特梭利博士透過大量觀察所推論的結果。但同時這也是現代許多兒童教育研究者持續在進行驗證的事情。通過許多證明，我們發現很多蒙特梭利的理論都能夠被得到證實。蒙特梭利2.0的概念就是想讓大家了解，在現今科學社會的背景下，我們怎麼樣去看蒙特梭利教育理論，以及透過什麼樣的方式，我們找到對於蒙特梭利理論的最佳詮釋方法，甚至是更近一步的運用。

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主題二：「Aid to Life: Rethinking Education in 21st Century」

講者：骆思洁 Jesmine Lok

我對數百間教室的觀察指出，科學活動主要限於商業材料。我們的理論立場要求兒童學習經驗是直接和互動的。我們不是智能工具的支持者。我們沒有聽到兒童在科學中的需求，組織信息，元類別，通常被稱為世界組織者的組織者，並將其轉化為新的形式。我們相信這些組織者需要對教師透明，以便他們能夠為孩子們提供這些經驗，讓他們了解自己，他人，並成為生活的幫助。

這是一個不斷變化的世界。我們必須重新思考21世紀的教育，以最好地適應兒童的學習方式，以及兒童如何最好地學習。應該引入兒童的關鍵概念是什麼？幼兒教育課堂中以兒童為中心，準備充分的環境。現在看起來如何反思你的信仰。

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主題三：「當蒙特梭利遇見薩提爾」

講者：羅寶鴻

蒙特梭利教育能精準地闡述孩子各階段發展過程中的內在需求，幫助成人瞭解孩子後如實地回應他們的需要，並幫助孩子把與生俱來擁有的潛力，帶到這世界上。

透過瞭解孩子發展，我們能避開很多不必要的主觀錯誤看法，障礙孩子發展。我們能找到跟孩子更和平的相處方式，更客觀地看待他們的行為與成長，幫助他們完成自己在生命發展藍圖上，自我建構的過程。

但瞭解以後，成人要怎麼與孩子溝通、跟孩子互動、進而在孩子遇到困難的時候幫助孩子呢？

我發現，薩提爾模式正能給予成人一套明確、完整、且清楚的對話架構，讓成人與孩子建立有效、有溫度的溝通，增長彼此連結，幫助孩子找到更積極的態度來面對生命、面對成長中的各種困難。

薩提爾的「冰山理論」，更能幫助成人窺探自己內在深處在過往曾被傷害的未了事件，療癒成人內在小孩，釋放多年負面情緒，並改變現前對世界、對孩子的觀點、體驗、及對應方式，成為一個更正面、更為自己生命負責任的人。

我想，若這兩方面能結合，一定能幫助許多家長、老師、與孩子。

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主題四：「在公園也能蒙特梭利：家長放輕鬆，教養變容易」

講者：趙大樹

為什麼孩子不聽話？為什麼孩子哭鬧？

現代家長面臨越來越多的親子溝通問題，卻還是找不到一個解決辦法。資訊過於複雜的現在，怎麼樣去整理並且找到適合自己孩子的方法呢？

在公園也能蒙特梭利重點在於讓家長知道，在任何環境下，只要成人的方式以及心態是正確的，都能夠用比較輕鬆的方式來處理孩子的各種行為以及情緒。

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主題五：「飲食教育」

講者：莊建宜

食物預備在家中或是在教室都是一項可以帶著孩子一起進行的活動工作，也許會比較麻煩比較累，但當孩子從活動中去發現自己可以做到什麼，學到獨立自主的模式時，進而建構內在的自我人格特質，我們才能了解到這樣一個活動對於孩子的重要性。

飲食教育希望藉由帶著孩子去認識食物開始，透過五官去感受大自然的給予，而到各種動作預備的結合，最終完成一道屬於自己的作品，讓孩子透過這樣一系列的活動設計去認識自己、認識這個環境。由內而外的去感受生命，並形塑自我人格。