蒙特梭利生平 – 2:

義大利 – 1:兒童之家


1880-90年代義大利的社會現象、原本社會主義成為改善生活的解藥。1903年  首相吉歐凡尼.吉歐里提即位,以民主化為其目標、社會/經濟/財政改革,保存了義大利的自由機構。1906年、隨著義大利逐漸工業化,羅馬快速成長成為人口擁擠的城市。政府特別投入教育以及低收入住宅計劃,建築業開啟大量的住宅計劃。為了將家長出去做工而無人看管的孩子加以管教,建商班尼.史德比利 便引介Montessori來計劃此事。

1907年1月6號,第一座兒童之家在聖羅倫茲區開幕。以幼兒為中心、孩子的本性和需要是教學內容的起點。環境中預備適合孩子尺寸的桌椅,孩子可隨意在室內走動,選擇教具愛做多久就做多久。在一些定義明確的限制內讓孩子可以進行自由的探索。同步也會明定家長應負之責任,目的在於:讓小孩獨立、教他們做自己的事 “沒有人能有真正的自由 除非他能獨立自強”。教室內預備感官教具、園藝工作、體操、照顧植物與寵物、準備和共享午餐等工作。

1907年4月7日,第二所兒童之家開幕,開啟了全面性的社會計劃。在這時開始探所學校的定位,包括「學校是母性功能公有化」、「照顧幼兒身體與精神道德」,同步也更深入教學內容包括「日常工作深化」、「依序排列」、「自我更正的感官教具」、「發現書寫爆發期與方法」等。

1908年、在米蘭開辦兒童之家 (安娜.麥柯榮尼),緊接著在各處也開啟了兒童之家,包括英國大使館內也設立兒童之家(羅馬),中產階級住宅區現代化建築內也設立兒童之家(羅馬)。1909年、瑞士義大利區境內孤兒院和幼稚園改為兒童之家。米蘭開辦第二座兒童之家 (安娜.費德麗)。同年、寫下重要著作”蒙特梭利教學法”。

1910年、蒙特梭利放棄其他工作,全心於蒙特梭利教學運動。不參與聖羅倫茲學校、開始投入師資培訓授課,針對教師(美國安喬治於1909拜訪兒童之家後 參與此課程) 以及有興趣的家長和其他人(貴族 名人)。同年在法蘭西派修道院內設蒙特梭利教室((安娜.麥柯榮尼),在羅馬成立蒙特梭立學會,那不勒斯、米蘭,也同時成立分會與學校。更在這一年開始研究六-九歲的教學(分別設立貧窮與富有子弟各一班的實驗教室)。

1911年、六歲兒童之家、佩契里亞成立,年底公立學校正式接納蒙氏系統。

1912年、媽媽過逝

1913年、接回兒子。由蒙特梭利美國委員主辦第一屆國際蒙特梭利教學法師資訓練課程。在人名平和求廣場的住宅內舉辦(87名學員、其中有67位美國人) 。同年以英文問世的第一本出版 [蒙特梭利手冊](Dr. Montessori’s Own Hand Book)。

台灣蒙特梭利教育發展學會 (Montessori Education Foundation Association)是由一群熱愛孩子、熱愛蒙特梭利教育的老師,和一群專業幼兒臨床心理師,共同發起的一個公開平台。 藉由MEFA台灣蒙特梭利教育發展學會我們希望點燃家長、老師經由對蒙特梭利哲學精神的探討獲得內在省思,建構生活指標,熱愛生命。藉由這個平台我們分享蒙特梭利教學法,探索和幼兒生命發展接軌的契子。 無論是蒙特梭利人或仍在蒙特梭利教育外徘徊的人,我們竭誠歡迎您一起進來,為自己,為孩子,創造出美好的生命之旅。

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