一場對家長+孩子的親子課程
MEFA邀請二歲半到三歲的孩子和我們一起經驗第一期遊戲:「聲音遊戲的魔力」帶孩子一起發現語言的聲音與聲音的符號,一起塗鴉發現線條,一起遊戲扮演建構思維能力,一起閱讀圖卡、繪本開啟自主閱讀的契機。
動作、語言是出生到三歲腦力建構重要的發展指標,更是認知學習的基礎架構。動作與遊戲是孩子的天職,經驗物質世界的具體事實,形塑面對並克服環境挑戰的自主性態度,培養正向穩定的性格;吸收性心智是孩子的天賦,從日常成人的照顧與護理的互動,自然將象徵物質世界的抽象性語言吸收成為自己的一部分,培養抽象性邏輯思維能力。動作與語言的發展缺一不可,動作展現在身體的行動變化上,從出生的仰躺到能邁步行走,每一里程碑都讓我們值得等待獲得驚喜。此時期更是語言獲得敏感期,更需用心感受孩子的需求。
從指物命名到假想遊戲,孩子將具體世界物質轉為抽象思維影像與語言。
出生到十八個月,大量的吸收環境中所使用的語言,除了字音、語序、語法、語意、語用的自然獲得外,同時也吸收了母語語音的音素。
十八個月到二歲半,可說出簡單語句溝通表達。這時是語音音素遊戲的探索期,由成人進行簡單的解音語言即可。ㄅㄅ爸爸ㄅ;ㄇㄇ媽媽ㄇ,可從日常常用的語詞開始,慢慢加入預備好的小模型或圖卡,經驗解音語言的練習,聽到字音的音素成就讀寫文字的啟蒙。
幼兒初期隨意的塗鴉,從塗鴉的探索中,進入線條,形成圖形,發現線條形式,隨著文字概念的逐漸成形,文字書寫的發展也逐漸成熟,因此,對於幼兒來說,早期給予不同的塗鴉,書寫線條的經驗,對幼兒圖文概念的發展是有所助益的。
日常的語言互動,繪本的共讀欣賞孩子同時吸收溝通與欣賞性的語言。因此豐富且吸引孩子的圖卡、字卡,依據學習規則,根據每個孩子的發展,從已知到未知的歷程,尊重自主性學習的原則,掌握閱讀、書寫的能力,是一個快樂有趣的學習歷程。
經由簡單有趣的遊戲進行單圖單音卡的唸音遊戲,養成親近語言的習慣。大量且多元性的閱讀習慣是未來創造力的指標。幼兒期是建構閱讀習慣的黃金期,18個月到36個月,孩子暴發對物質世界各項事物名稱的吸收探索期,名詞是最大宗,動詞、形容詞(大小、顏色、形狀…)也喜愛,將物質事實轉成抽象性圖像加上對應的語言,成為建構抽象思維能力的基礎。三歲到五歲利用孩子聽說的敏感期,運用孩子視覺辨識的天賦,經由圖卡與詞彙卡、由聲音走到詞彙符號,語言讀寫符號的吸收遊戲也就自然形成。開啟小小文字家探索浩瀚書海的無限發展,奠定終身學習的喜悅。
邀請二歲半到三歲的孩子和我們一起經驗第一期遊戲:「聲音遊戲的魔力」帶孩子一起發現語言的聲音與聲音的符號,一起塗鴉發現線條,一起遊戲扮演建構思維能力,一起閱讀圖卡、繪本開啟自主閱讀的契機。