奇特的心智集中現象
有一天，蒙特梭利觀察到有位三歲小孩正埋首將木製圓柱體在相對應的位置上，重複取出放進的活動。這位小孩專注的態度令她十分訝異 – 他似乎已達忘我的境界。為了測驗小女孩專心的程度，蒙特梭利要老師請其他的小孩高聲唱歌並在她四周走動；這名小女孩似乎不為所動，仍然繼續她的動作（將這些圓柱體全部取出混在一起，再重新放活適當的位置）。蒙特梭利又輕輕地連人帶椅將她提起來放在桌子上。這小女孩在受干擾的當時，緊抓著她的東西，但稍後又像不曾發生任何事似地隨即恢復工作。研究科學出身的蒙特梭利，習慣性地計算這小女孩重複此一動作之次數，一共是四十二次。然後突然間，小女孩停止了，「好像剛從夢中走出一般」，她面帶微笑，似乎很高興，兩眼閃耀著光輝。奇怪的事，在長時間集中精神後，她竟然毫無倦容。
— 《蒙特梭利與兒童教育》Maria Montessori 著, 第一篇, p.34
從事教育相關或是與孩童第一線接觸的老師與家長們，有時會觀察到孩童這種特殊的集中現象，孩童會需要不斷的重複與經驗他正在做的事情，如果你把他手中的事情拿走，孩子會大哭甚至會反抗，因為你剝奪了他內在需求的渴望。
此時孩童的內在需求正在被滿足，透過內在的敏感期，孩子會自我去探索環境，選擇對他而言有吸引力的事情去做。而這個也是蒙特梭利教學法的基本原理之一，藉著孩童自發的興趣，來引發他們工作的動機。
我們需要做的是去觀察，去發現孩童現在所需要與正在經驗的。透過對兒童發展的了解，提前預備好他未來會需要的工作，讓孩童的內心自己去引導孩子所需要經驗的學習。
