孩子具有自發工作的本質
我們一直認為，遊戲是兒童個性的自然流露，
而工作則是用強迫的；但這裡所透露的訊息卻令人訝異。
蒙特梭利的朋友，曾捐贈一些昂貴的玩具，包括精緻的全套洋娃娃。
蒙特梭利將這些玩具擺在房間中，
讓它們和工作用的教具同樣容易拿得到。
令人訝異的事，這群小孩從未動過玩具，蒙特梭利感到非常奇怪。
孩子從來不曾主動選擇玩具作為主要目標。
於是蒙特梭利又提出了另一革命性的創見，
就是孩子們喜愛工作甚於遊戲。
--- 《蒙特梭利與兒童教育》Maria Montessori 著,
第一篇：她的一生, p.37
孩子自發性學習的本質
在蒙特梭利教室中，孩子能夠自發性地去選擇自己要做的工作。這就是蒙特梭利博士所謂的給孩子一個準備環境，不要有成人不當的干預，根據孩子成長的定律，去過自己的生活。這是因為孩子內在的敏感期所驅使的。
因為內在的敏感期，孩子會基於本能的去選擇適當的工作，而這也是為什麼遊戲對孩子而言只是暫時性的刺激，而不會激發孩子內在的驅力。這種敏感期所產生的專注力，不是好奇心或是一時的熱情使然。它是可以驅使孩子去完成一連串的工作，而且不會感到疲累的。
蒙特梭利將敏感期比喻為一道明亮卻不會熄滅的火焰，就好像摩西在阿拉伯沙漠中所看見的火焰。
