兒童的獨立自主
有一天老師晚到了，而前晚她又忘了鎖櫥櫃。
正是我們在生活中常碰到的「人算不如天算」的情形。
當老師到達時，他發現學生已打開櫃子。
有的學生若有所思地站著，有的正在取出教具，有的已拿好教具，
還有些學生則已經忙著在把玩他們手中的東西。
老師不太高興，想要處罰學生；但蒙特梭利的眼光則不一樣。
蒙特梭利認為，這群小孩既已知道如何使用這批教具，
即有能力依據其洗好去自由選擇；而他們正是如此做。
不久蒙特梭利即用一些較小較低的色彩櫃子，
來取代原先較大且上鎖的櫃子。
--- 《蒙特梭利與兒童教育》Maria Montessori 著,
第一篇：她的一生, p.36
自由與獨立是相關聯的，孩子除非能獨立否則沒有自由。
在蒙特梭利教室中，孩子是擁有自由與自主性的。但這樣的獨立自主建立在孩子對環境的熟悉、自身的秩序性以及對教具的了解。當這些條件都具備的時候，孩子會被其自身的內在需求所引導，去自主性的選擇自己現階段需要的工作。孩子能在工作中獲得滿足，並且協助維持整體環境的秩序與整齊。
而這也是蒙特梭利所說，我們要培養下一代成為有能力的人，
亦即培養孩子成為獨立而自由的人。
